牛年岁末，收到导师胡海舟教授发来的微信：“贵成好！今年是母校120年校庆。如皋师范虽已合并为南通师范高等专科学校，但其影响已渗入每个在她怀抱中生活过的学子的灵魂深处！因此，学校决定以‘如皋师范’为平台，出一本纪念文集。你是母校深以为荣的毕业生，所以，学校要我邀你抽出时间，为母校如皋师范写一篇文章。”我欣然应诺。因为作为如师学子，有一份荣光和责任为母校正名。于是，这段时间来，好像时光倒流，一切美好又都浮现在我的眼前，想象着校庆之日，母校张灯结彩，喜气洋洋欢迎各位学子的归来，兴致所至涂鸦一首打油诗《等你来》献给我敬爱的母校。

时光匆匆，

红了多少回樱桃，

绿了多少次芭蕉？

三十三年前，

那岁月的渡口，

你有你的方向，

我，有了我的目标。

仿佛转身就是天涯，

只有相思，

日日在眉骨缠绕！

最是那善解人意的东风，

用你们的万千眷念，早已——

揭开了诗意的帘草，

你知道吗？

护城河畔，

翠柳寒烟，

流水浅笑，

那育贤桥头，

更是花开正好，

等风，等雨，等你来……

就等你来——

用赤子的情怀，

用呢喃的软语，

用含泪的双眸，

用颤抖的激情，

再一次翻开，

再一次翻开，

那一起，用豆蔻年华共同涂抹的，

青春岁月！

这魂牵梦绕的岁月呀，

是心中高挂夜空的一轮明月，

是风送梅花过小桥的一缕情思，

是古道西风瘦马的一眼凝望，

有春夏秋冬日升日落交替的四季风景，

有朔风细雨高山流水编织的光阴故事，

有花开花谢云卷云舒演绎的如师情怀……

就等你来——

中院尽头，玉兰树下，玉石碑前，

如皋师范学堂，

所有的念，所有的思，这一刻猛然释怀，

最是温柔以待！

喧嚣褪尽，华灯初上，

用平底鞋敲击着青石板，

在青砖灰瓦、亭台楼阁间恣意穿梭，

一条百年东长巷啊，

默默见证了，

你从瘦弱寂静到温柔敦厚的用力成长！

就等你来——

怎能忘记，班主任黄继红老师如旋风般缜密的思维体操；

怎能忘记，陆玉贤老师浪漫而又理性的人生哲学；

怎能忘记，姚烺强老师的“一点突破法”；

忘不了，饱学史书的刘金赋老师，板书如虹的黄天铨老师；

忘不了，播音范儿的徐晓华老师，甜美温润的顾娟老师；

忘不了，琴房里的四手联弹，操场上的队列夜练；

一幕幕，一缕缕，

如微风拂过衣襟，

青云打湿脸庞，

即便是山和水的相逢，

云和月的擦肩，

恰逢其时的相见，

这一世，便已注定两两难忘！

一江水，一城花，一眉浅笑，

你来，便是欢喜！

写着，读着，我似乎又回到了如师校园，一切如初。

如师，铸就了我的教育灵魂。我是1986年进入如皋师范的，掐指一算已经36年过去了，然而至今令我难以忘怀的是当时的“开学第一课”（尽管当时没有这个说法）。担任我们“文选与写作”教学的黄天铨老师组织全班同学参观校园，并要求以校门口的两棵盆栽罗汉松为题，写一篇作文。大家心里都明白，这是第一次媳妇见公婆的亮相之作，自然不敢懈怠，都使出浑身解数。没想到第二次习作课，黄老师却一脸严肃地走进教室，在环顾教室一周后，深沉地对我们说：“都说是中考的优等生，真没想到，作文的水平简直不如一个三年级学生！”教室里顿时鸦雀无声，我们都低着头，不敢再看黄老师一眼。至于，第一篇作文谁得了优等，至今我不清楚，但我猜想绝大多数同学都和我一样是“不及格”，否则黄老师不会如此兴师动众。一晃，三十多年过去了，也许很多同学都淡忘了，但我却刻骨铭心。从此，我对写作心存敬畏。一方面在我看来写作就是一个“黑箱”，尽管费尽了心力，但终难寻得秘钥；另一方面也更加激发了我的写作热情，记得到师二年级时我的一篇微小说竟被黄老师当做范文在班级宣读。这为后来走上工作岗位选择当语文老师坚定了我的信心。

如今，我自然读懂了黄老师当初的良苦用心。母校以“真实”为校训，旨在培养求真务实“谙练小学教法之师范生”。“一个初入师范的优等生，作文水平竟然不如一个三年级学生。”这是多么及时的点醒之声啊！俗话讲“给学生一杯水，自己必须要有一桶水”，这声音时刻提醒自己，作为教师唯有不断涵养内功，壮大自我，从一桶水，变成一河水，乃至一江水，方为人师的立身之本。有人评价，如师培养的学生儒雅内敛，平和扎实，我想这就是校风“沈笃醇和”的育人结果吧。如今，母校的校风校训已融入我的血脉，一直滋养着我的精神成长。

如师，教会我养育儿童之道。我觉得，我与如师有前世的姻缘，因为学校以“贵全”为教育宗旨，而我的名字是“贵成”，也许这就是冥冥之中的一种耦合。在我看来母校所指的“全”乃有全人教育之意，而培育全面发展之人，“贵”在坚持，方能成就一番事业，也许我的专业成长可以成为母校“贵全”宗旨的注脚之一。凭心而论，我自认为天资并不聪颖，但师范三年却让我享受了“幸福而完整的教育生活”，并让我学会了如何在教学中培养全面发展的儿童。

母校弥补了我的音乐空白，让语文学习有了艺术的享受。小学上音乐课，是老师唱一句我们跟着唱一句，音乐课本都当做废纸用了，直到中考成绩发榜之后，学校突击组织培训20天，我才认识了简谱“1234567”，到了师范二年级时我毅然决然地选择了音乐，汪智老师对音乐的全情倾注更激活了我的潜能。第一次在如师附小实习，我执教的音乐课《小白船》至今清晰如昨，毕业实习汇报会上，我和陈瑞斌同学进行的风琴四手联弹，获得好评。于是，我学会了让语文与音乐结合，因为语言节奏与音乐的内在契合，让我的语文课增添了无穷魅力。成尚荣先生在听我执教《美丽的丹顶鹤》一课之后，高度评价：“洋溢着人文主义关怀和人文主义精神的高雅之课。”

母校为我打开了科学启蒙的大门，让语文学习有了跨界融通的可能。很多同学都畏惧化学，但赵锦泉老师的化学课却妙趣横生，他不是坐而论道，更多的是领着我们走进实验室，就在那样的化学课上我学会了造肥皂，学会了“银镜实验”做各种镜子，甚至我想着将来可以边教书边开个专卖“镜子中堂”的小店，生意一定不错。当然，这样的理想并没有实现，但如今的我却开放了儿童的语文课堂，语文课可以在图书馆，可以在社区服务站，可以在乡野田头，在真实的生活情境中孩子们“做中学”，原来语文学习是多么有意思的事情。

母校夯实了我为师的基本功，让语文学习有了“转识成智”的基础。非常怀念如师每天晚自习二十分钟的“说唱练习”。师范三年，我是班上担任团支部书记职务时间最长的一个，因此有很多机会担任每晚“说唱练习”的主持人。但是这个主持人的活儿不好干，既要想尽办法调动同学们积极参与的主动性，又要能够不断提高二十分钟的练习效率，虽然常常进行了认真“备课”，但总会遇到现场的严峻挑战。记得有一次，被某个同学将了一军（具体内容记不清楚了），尴尬得差点下不了台。现如今，我领衔着几个不同类型的名师团队，常常需要执教公开课、现场即兴主持沙龙研讨、观课点评等活动，正因为有了当年的历练，我的课堂教学、现场演讲基本做到游刃有余。想着当下的课程改革已经进入到了核心素养时代，学生的学科素养不仅仅是纸笔表现，因此，我们需要更多地去关注学生在课堂中的倾听、表达、讨论、交流的能力。很多时候，我们的文化自信取决于一个人“转识成智”的水平，这些基本的认识和理解都是从当年母校老师的课堂教学中得到的有益启示。

如师，沉潜了我的为师之境。宁静、古朴的百年母校与千年古刹定慧禅寺为邻，虽隔河相望，但又一桥相牵。学校与寺庙在地里位置上的风水布局，这在全国可能是唯一。这也成为了读书的好去处。我们的宿舍区和食堂因在定慧寺的西隔壁，因此，每天我们穿行其间，寺庙的诵经木鱼之声与教室里琅琅的读书之声，相映成趣，科学唯物主义与客观唯心主义彼此交融，这让我们得到了最初的辩证哲学的人生启蒙。记得，师一年级时教我们教育学的陈茂旺老师，他上课严谨自律、一丝不苟，讲起课来滔滔不绝，只可惜他不会讲普通话，艰涩难懂的方言，常常让同学们听得筋疲力尽，有时个别同学竟然在课堂上睡着了。陈老师停下来，心平气和地对我们说：“我的年龄大了，普通话是不会说了，但是我备好的课一定是要完成的，如果大家觉得听不懂可以睡觉，只要不影响其他同学就行。”然后继续给我们讲课。不知为什么，就在那一刻，我看到了陈老师满眼的真诚与难过，但奇怪的是从此之后竟也没有人再打瞌睡了。也许，那时我们从陈老师身上读懂了什么叫包容，什么叫理解，这样的情感是相互渗透相互感染的，并产生了巨大的教育效应。这样的换位思考不仅提升了我的人格修养，更拓宽了我的教育教学境界。后来，我调任县实验小学工作，在年级组办公室里我将“如果你把学生当做自己的孩子来看，你会发现他们是多么的可爱！”作为我的教学座右铭，以不断自我勉励。事实上，我是这么说的，也是这么做的。后来，我评上了特级教师，证书上醒目地写着三行鲜红的文字：师德的表率、育人的模范、教学的专家。我深知，这三条不是证明我做到了，而是作为永远追求的目标，并将伴随我教育生涯的终身。

习总书记讲，一个人遇到好老师是人生的幸运。的确，我在如师就遇到了像陈茂旺这样一批好老师。班主任黄继红老师的数学课，快节奏、大容量，让我领悟到提高课堂教学效率的真谛；吴啸啸老师的笑容可掬，满面春风，让我找到了教学民主的秘方；闵杰老师的书法洒脱大气，拿捏有度，让我掌握了入木三分的育人艺术；季银泉老师的严谨治学，潜心科研，让我明白守规则方可获得心灵的自由……

“却顾所来径，苍苍横翠微。”三年的师范生活，绘就了我们这批70年代中师生的芳华岁月；三十多年的躬耕实践，赓续母校精神血脉，抒写着教育生活的幸福诗篇；等你来，就等你来，我们不负韶华，踔厉奋发，只为母校续写华章。

作者简介：傅贵成，原江苏省如皋师范学校1989届毕业生，现担任如东县教师发展中心培训部主任，江苏省小学语文特级教师。