1990年至1993年，我在南通师范学校读书。

时值韶华，青春芳华，期间所见、所闻、所历、所感，印象深刻，历久弥新，温暖、影响着我。东坡词曰，“此心安处是吾乡”。我想说，通师是我永远的故乡，有太多美好的记忆在那里定格，令我难忘，令我恋念。

高远的境界  师范的精神

九十年代初的通师校园，美丽雅致，深深吸引着从农村小镇走出的我。

我尤喜教学楼后一湾池塘，曲径小桥，绿意盎然，亭台依池而建，假山石凳凭栏而落。春来水波荡漾，盛夏荷花摇曳，金秋丹桂飘香，隆冬白雪皑皑，我们见证了池塘的四季轮回。大伙儿经常三五成群，或坐在池边看风景，或在亭里桥上嬉戏、读书、弹琴、写生，树旁书声琅琅，花下裙袂飘飘……一派恬静与安然，池塘成了我们心中的百草园。通师的美景熏陶着我们，看着花开花落、草长草衰，三年悄然而过。

走在校园，一不留神，就会撞见历史、撞见文化，张謇像、思源亭……特别是A楼底楼廊厅“百师壁”，匠心独运，黑色大理石壁上镌刻着篆、隶、楷、草各体“师”字。上有序言，“师者文明之所依，人才之所出者也。集古今百家师字，镌之于石者，以示我校师生仰师尊、闳师德、立师志、成师业之愿也。”每每默念，即将为师的崇高感油然而生，“学高为师，身正为范”之道就这样扎根于心。

我最爱去的是校园最北边的图书馆。之所以爱去，主要受语文老师朱谦祥先生的影响。他给我们上的第一课，就是讲王国维的“人生三重境界”，告诉我们，古今中外，凡有所大成就、大事业、大学问的人必经千锤百炼，方能抵达人生的高远境界。我还清晰记得，他讲时那炯炯的目光。朱老师的语文课，更多地就是鼓励我们多读书，培养自己作为教师的高贵气质。不知不觉中，图书馆就成了我们心中的圣地。

通师的图书馆，文史哲自然科学，应有尽有。三年里，我充分利用课余时间游弋于书海中。文学阅读，是首选。钱穆说，“文学即人生，人生即文学”。读文学，就是读人生。《红与黑》《安娜·卡列尼娜》《百年孤独》《追忆似水年华》等书对我人生观的形成都有影响。此外，在老师引领下，还囫囵吞枣读了一些《人间词话》《诗论》之类的书。现在想来，这些书，为我日后“中国风·母语美”语文教育研究播下了种子。那时，通师一批读书爱好者在老师影响下，兴起读美学、哲学的热潮，我也跟随着略有涉及。老实说，有的书我读不懂，有的书只能浅尝一二，但作者天才式的思维，却让我发现一道灵魂的光亮，可惜我并没有循此走进去。三年的师范阅读，使我养成静心读书的习惯。

三年中，对我影响最深的，就是通师的“大师们”。老师带我们到校史馆，给我们讲曾在通师任教的王国维、朱东润、陈师曾、徐昂……那一个个响当当、灿烂夺目的名字，让我产生无比的崇敬。

那时的通师，名师荟萃，可用灿若群星来形容。朱嘉耀校长，鲜少能见，但私下里大家一致公认，他是我们见过的最有儒雅气质、最具民国风范的先生。有时在校园偶遇，我们鞠躬问好，他满目慈爱、点头微笑。我们忍不住会停下脚步，看他擦肩而过的背影。当时，通师“国宝级老师”王亦群、刘秉镕两位老先生还在学校。非常有幸，我听过两次王亦群先生讲古代文学，掌故逸闻，信手拈来，知人论世，如数家珍，以文带史，点石成金，把晦涩难懂的古代文学讲得如话家常而又精辟深刻，激发了我们对古代文化的兴趣。

此外，印象深刻的，还有贾真老师，给我们上心理学，旁征博引，鞭辟入里，妙语连珠，侃侃而谈。她的眼睛虽小却能做到顾盼神飞，是我心中的智慧女神。陈艺鸣老师，高瘦白净，典型的知识分子形象，听说他知识渊博，讲课激情飞扬，可惜，他不曾教过我。但有幸在基本功考核时，他做过我的考官，针对他的提问，我谈了想法，不想他很认真地和我探讨，并对我点头赞赏，给了我极大的鼓励。在通师，我们最怕的是邵胜年主任，他对我们关爱有加但又非常严格，只要有错，必定指正。他说，师范生更应严以律己，才能成为人师。

通师的“才子才女”教师很多，李庆明、曹炳生、李刚、王建维、张静秋、夏莲、赵晓梅、陈建新、陈洪、梅云霞……他们德、才、情无不兼备，“民间”流传着他们的风雅轶事，令我们心向往之。老师们注重耳提面命、言传身教，他们或博学多识，或睿智幽默，或潇洒自如，或认真严谨，或亲切温暖……各有所长，各具魅力。他们的人格气质陶冶着我们的人格气质，高远的境界、师范的精神、学术的追求和风细雨般感化着我们，影响着我们，让我们在后来自己的教学生涯中，注重树立自己的人格力量。毕业之后，这些老师大多没再谋面，但时光阡陌上，他们一直未曾走远。

活泼的生命  有趣的灵魂

进入通师，感受最深的，没了应试压力，少了众多约束，空气中都弥漫着活泼泼、欣欣然的气息。学校有各种社团，田径队、器乐队、舞蹈队、绘画组、书法组……老师鼓励我们做自己喜欢的事。大家广泛参与，各自被兴趣牵引着，找寻着自己愿意驻足的喜好。傍晚时分走在校园，随处都可听到二胡、琵琶、风琴等合奏的“交响乐”和毫无顾忌的“啊啊”练唱声，教室里大家全神贯注练习“三字一话”，画室里有人练习石膏模型木炭画……那光景宛如在艺术学校。

我自小酷爱书画，然而书画的启蒙无非是儿时跟着小人书描摹仕女图。真正接触书画，还是上了通师以后的事儿。我进通师的第一年，班主任是刚从大学毕业的美术老师——陈彤先生，高大魁梧，爱穿米色的长风衣、笨重的马丁靴，走路不紧不慢，话语不多，偶尔一笑，温暖平和。在他的指导下，我们学习速写、素描、水粉画等。他指导很认真，经常一笔一画示范，毫不含糊。我们画的轮廓不准时，他就用人体解剖学和透视学的原理帮助纠正错误。当时，我对绘画极其痴迷，有空便练，乐此不疲。之后，又幸得朱敏老师、刘燕妮老师的点拨、鼓励，沉醉其中，还画了大量的服装设计效果图、漫画。毕业前夕，在通师橱窗里办了个人画展。练书法，也是我所喜爱的。我很享受习书的过程，在一笔一划中，在书写的节奏中，在黑墨与白纸之间，内心顿感安静与丰盈。因为擅长书画，我成了学生会宣传部的一员，出黑板报，蜡纸刻写“每周一歌”印发给全校学生，做广播“七彩通师”栏目的编辑……不亦乐乎！

此外，我还对生物充满兴趣。教生物的吴剑锋老师是海门人，和我同说通东方言。他让我担任生物课代表，偶尔会让我帮他誊写论文，誊写中我居然也悟出点写论文的门道。我参加吴老师的生物兴趣组，春暖花开或秋意盎然时，他常带我们去树木葱茏、彩蝶纷飞的文峰公园，赏蝴蝶、捉昆虫，认识各种植物，还做叶脉书签、培育豆芽之类，感受大自然的神奇有趣。这种拓展性课程的开展，使我们真切感受到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。

不仅如此，我还加入舞蹈组，学跳孔雀舞、新疆舞等，至今还记得跳民间舞要三道弯才美，并为自己在形体课韵律操考核中获得A+等第而暗自骄傲；加入朗诵组，在许迅老师的指导下，练习诵读的语调、气息、情感、停顿等，让声音富有感染力；加入乐器组，学拉二胡，在吱呀吱呀声中自我陶醉……

通师的活动也异常多，种种活动总让人怦然心动。我们在夜晚的篝火晚会上跳集体舞、尽情欢唱；在激烈的运动会上为自己的队员拍疼了手掌，喊破了嗓子；在骑车踏青、夜爬军山时获得体能的锻炼和诗意的山林之乐；在见习、实习中实地感悟教育的真谛，练习做一个好教师……

通师为我们搭建各种平台，不断提升我们的综合素养，培育我们“活泼的生命，有趣的灵魂”。那时，每个通师生似乎都“身怀绝技”。工作之后，我真切感受到，那些技艺，竟成为我最靓的一面，也成为孩子们喜欢我的理由。一个老师，如果有十八般武艺，给学生N种崇拜的理由，教师的魅力也就真正实现了。

岁月悠悠去，往事历历留。通师三年，是我人生中最美好的时光。回忆恰似一杯醇酒，耐人回味无穷，正如有首歌中所唱，“从来不需要想起，永远也不会忘记。” 因为通师，已成为我永远的故乡。

作者简介：吴建英，南通师范1990级普师校友。正高级教师、特级教师。现任海门东洲小学教育集团总校校长。曾被评为江苏省人民教育家培养对象、江苏省“333工程”培养对象、全国优秀教师。曾获江苏省基础教育成果一等奖、国家基础教育教学成果二等奖。