那是60多年前的事了。1957年暑假中的一天，接到师范学校录取通知书的我却泪流满面，是喜悦之极，激动不已？还是稍有遗憾？说不清楚。

记得那年，我是南通中学优秀的初中毕业生，同时也是靠着助学金坚持读完3年初中的贫困学子。那年中考，南通地区除了普中招生，仅有师范学校招收不多的普师学生。思前想后，我只好放弃考大学，学成后从医的梦想，报考了享受国家全额助学金的师范学校。

就这样，我将初愿和梦想深藏心底，踏进了神圣的教育殿堂“南通师范”。经“坚苦自立，忠实不欺”校训润泽，寻根读史，惊喜感慨不已：南通师范是先贤伟人张謇先生为实现强国之梦，怀满腔热忱创建的，是中华之首举……从此，我倍感幸福自豪。

我爱简朴庄严、美丽和谐的通师校园：朴素的青灰色教学楼，宽阔的操场，绿荫的跑道，清香的荷池……悠悠护城河环绕，巍巍文峰古塔相望，拱形三元石桥将河一边的师长们的宿舍、生活区和河另一边学子们的学习区连为一体。我更为师长们骄傲：他们德行完美，学识丰富，尽心敬业，善教有方。

在静寂的校园，常见到敬爱的张梅安校长缓步前行的身影；在庄严的典礼和隆重的集会，常聆听张梅安校长的报告和训词。正是句句真言，字字千钧。

记忆中，最初任教我们语文的是年轻热情的胡永昌老师。他不仅文本教材教得好，还精心指导我们的课外阅读。是他为我们推荐了俄罗斯著名作家、诺贝尔文学奖获得者肖洛霍夫的长篇小说《静静的顿河》，为我们深情朗读，展现哥萨克文化和风格，启发我们学习语言大师的表达和审美品质。从此，我们重视且爱上了课外阅读和积累，开展阅读展示、读后感交流。而后继任的是年近花甲、儒雅慈祥的陈香谷老先生。他是中华经典之作教学的高手，教学古诗词、文言文时，很少听到他的讲解，只看到他双目微闭，而回响在我们耳畔的，却是抑扬顿挫的诵读声。老先生那陶醉、悠然之态，那妙不可言的诵读吟唱，立马把我们带进诗词古文的美妙意境。坐在讲台下的我们，竟也情不自禁地轻轻地和着老先生吟诵。待到晚自修时，同学们仍在兴致勃勃地讨论着，品味着，诵读着。

担任教育学课程的是令人十分敬佩的曹祖清老师。我记住了他曾经反复提醒过我们：教育理论、法则都应该是科学的，是教育者一定要学习并遵从的，但更重要的是合理运用，正确解决实际问题。所以，曹老师的课程作业就不是背记理论或抄写笔记了，而常常是一张纸片，上面呈现的是教育中的现象或问题，要求你分析并提出建议。我们高兴地拿下这份作业，翻阅书本，到图书馆查阅资料，甚至是实地调查访问。每当拿回作业纸，见到曹老师批上了鲜红的“5”分，那份自信和快乐不可言表。

学习之余，我常常到校园后边的荷池写生。喜欢清香扑鼻的绿荷，喜欢池边的劲松和柔柳。一次，图画老师刘一飞先生看到，他鼓励我说：“对你们来说，学绘画是一门必修的功课，实际上它更是一门艺术，陶情养性。你们是普师班的学生，将来到小学可能是什么都要教的全能老师。而画就是有色彩和形象的文字，是最富有想象力的文字，孩子们喜欢它，它对各科教学都派得上用处……好好画吧。”敬爱的音乐课老师张柔武先生，更厚爱我这个“五音不全”的学生。记得结业考试前，老师用《信天游》这首经典民歌给予我个别辅导，诲之不倦……

正是“德高为师，身正为范。德优者才能怀远，才大者才能博见。”所谓名校非大楼也，有大师之谓也。恩师们“为经师，更为人师”，他们高明善教，让学生如沐春风，仰沾时雨之化。

那是个物质匮乏的时代。然而，学校为着我们健康成长倾注全力。三年生活无忧的我，倍加珍惜，自强不息。进课堂，我是刻苦勤奋的学生；出课堂，我是尽职的团支部委员，是学校红十字会热忱的工作者，为团组织思想建设，为宣传和营造平安、健康、和谐美丽的校园出力……

感恩母校，以开拓之胸怀，创新之举措，包容之姿态，坚持全面职业素质教育。“坚苦自立，忠实不欺”熠熠生辉的校训，铭刻于学子心田，流淌于学子的血脉，铸成生命的底色！

感恩母校，赋予我教育生命、力量和智慧！

1960年，我以优异的成绩普师结业。经母校推荐，如愿入职南通市实验小学。“小草报得三春晖”，学子无以回报国家和人民，回报母校的恩典，唯坚信教育是薪火相传的事业，不仅是匡正个体的标尺，更是国家发展强大的基石。为此，艰苦自立、忠实奉献，坚守“立德树人”的初心，专注于小学语文教学30余年，直至90年代末退休，谢绝民办校高薪聘请，仍心系“勤敬园”奉献余热，无怨无悔地把芳华、智慧和爱奉献给教育事业，奉献给一座百年小学，奉献给了孩子。60个春和秋，乐此不疲！

60年代初，刚踏上教学岗位，我就完成了我国首届小学五年一贯制改革实验。80年代后，从学制改革——语文学科教法改革——综合整体改革——素质教育研究，孜孜不倦地探索拓展改革之路，成果瞩目。主持的南通市“八五”重点规划课题“主体性教育实验”及“小学生交往教育研究”具有开创性意义，获得教育专家朱小蔓教授高度评价，被誉为江苏省素质教育十大模式之一。撰写的论文30余篇发表或获奖，为全国各地同行、专家上了近百堂汇报课或研讨课，并赴安徽，广西等地讲学，谢绝报酬，1989年荣获“民族团结进步”嘉奖。

我尊重孩子，因材施教，“朴实、严谨、灵动”的教风，深得学生和家长的赞誉，桃李满天下；我言传身教，悉心带出了特级教师、骨干教师、优秀的教育科研者和管理者。

退休后，我仍深入课堂，和青年教师研究核心素养时代，面对统编教材，小语教学该怎样立足教育原点——人，着眼于儿童生命的成长和发展，做好“语·文·人”。我的思考和实践《语·文·人》深受老师们的欢迎，人手一册，并发表于《教师教育与发展研究》和《教育研究与评论》。

立足于基础教育平凡的工作，我的付出和努力竟获得国家和人民的高度认可：荣获江苏省小学语文特级教师称号、中学高级教师职称，曾被评为全国教育系统劳动模范，荣获“人民教师奖章”，两次获江苏省表彰，被授于“优秀教育工作者奖章”和“江苏省立功奖章”，8次被评为南通市劳动模范，并荣获市青年专业拔尖人才称号，获得市人民科技奖励基金。

2020年9月10日南通市政府召开庆祝第36个教师节大会，表彰11届“感动南通·教育人物(群体)”，我竟再获殊荣，耄耋之年，感动南通：

“她是享誉南通教育界的五朵金花之一，一辈子专注一件事——小学语文教学，建树颇丰。她德艺双馨，退休后依然守望教育，手书13000余字《语·文·人》，为青年教师授业解惑。2020年新冠疫情期间，她给师生写下9000字书信《心灵深处有风景——从庄子的生命哲学和人生智慧体悟教育之道》，传播正能量……”(摘自“感动·人物”颁奖词)

值此敬爱的母校120年华诞。学生仅将深藏于心底60余年的幸福经历、感受和感动，书写点滴，以表达学子对敬爱的母校，对恩重如山的师长们真诚的感谢和由衷的祝福。祝愿敬爱的母校坚定“师范乃教育之母”的信念，在新时代改革创新中，创一流师范教育，乐育英才，弦歌不辍，再创辉煌！

作者简介：陈锡珍，南通师范1957级普师校友。中学高级教师、特级教师。任教于南通市实验小学。南通市小语界“五朵金花”之一，曾被授予“省优秀教育工作者奖章”“江苏省立功奖章”“人民教师奖章”，曾被评为全国教育系统劳动模范。