许新海
让学生们在快乐的氛围中完成学习,让老师们的日常工作不再乏味,让整个教育的行业体系改头换面,寓教于乐,这就是新教育的教育理念和发展方向,这也应该是教育本来的样子。有一个南通人正在把这个理念发扬光大并积极推进,他就是许新海,一位怀揣着“新教育”梦想的教育人。
更新教育理念,创新教育形式
开放办学思路,探索新生活教育路径,是许新海的初心。1992年海门东洲小学创办以来,他就一直以创新理念开办学校,迄今为止培养了十多位特级教师,学校多项成果获得国家、省基础教育教学成果奖。这些年,许新海不论被公派留学还是回来之后荣升海门区教体局局长,他都时刻践行新教育理念,也力图把这些理念传播出去,促进海门县域教育改革。
从最初创办学校至今,新教育理念在不断发展,加入新教育团队的教师也越来越多。在他们积极进取和共同努力下,新教育实验于2019年荣获了国家基础教育教学成果一等奖。2019年教师节,许新海受邀到北京人民大会堂领奖,受到了习近平总书记、李克强总理等党和国家领导人的接见。这不仅是他个人的荣耀,更是所有新教育人的荣耀。
偶遇同路教育人,积极推进获成就
许新海和朱永新的相遇和相识,用他自己的话说,“即使偶然也是必然”。有一天,朱永新受邀前去海门作报告,许新海作为海门市(现海门区)东洲小学的校长,前往聆听。在报告中,朱永新首次提出新教育理念以及新教育的六大行动,深深吸引了许新海。因为这些理念和他在东洲小学一直探索的教育改革理念不谋而合。在许新海公派留学回国后,他考取了朱永新的博士生,跟随者朱先生不断学习和推进新教育改革理念。正是在这段求学思考阶段,许新海出版了《守望新教育》等10本个人专著,主编《新教育实验操作手册》等8部教育论著。他还兼任了中国陶行知研究会新教育分会的理事长,深度参与了新教育研究院的项目研究与推广,统筹协调新阅读教育研究、新科学教育研究、新生命教育研究、新艺术教育研究院、新家庭教育研究等等不同领域的研究项目,取得了丰富的实验研究成果。
教育的主力军一定是教师,新教育的改革之路也要让教师得到更好的发展机会。在这种理念的指引下,许新海在海门设置名师工作室、名品工作室、学科工作室,大多数工作室由特级教师领衔,并为每个工作室提供专项研究经费。在许新海的新教育版图中,每一个工作室里,必须1/3是农村骨干教师,1/3是城市骨干教师,还有1/3是领衔人所在学校教师。
随着教育事业的不断发展和深化改革,城乡教育均衡也成为新教育改革探索的范畴。在这个方向上,许新海在现有乡村教育模式基础上,创造性提出了新理念:“城乡教育一体化发展”。正是在这种理念引领下,海门组建了城乡教育管理集团,辖区内所有义务教育学校之间,城乡教师交流和城乡教师轮岗已成为制度执行多年。而海门区所有教师需要提升职务、晋升职称,必须到乡村学校从教三年。正是新教育改革中的城乡教育均衡,促进了海门区义务教育学校之间,城乡教育实现相对公平。
新教育发展在继续,引领着未来
目前,新教育理念的传播和发展仍在继续,越来越多新教育人的加入,证明这条道路的光明正确。正如许新海所说:“他想在县域教育当中,得找到一个灵魂性的东西,让整个教育的改革有精神的源头。既可以体现当地文化的特色,又有创新发展的核心价值观。
许新海认为,教育在理念层级虽然不断在更新换代,但教育的精神内核从未改变。但在不断变化的现实中,为了适应发展,才需要积极培养创新型人才。“新教育理念要融合培养创新人才不断推陈出新。”许新海说。
教育行业,教书育人,应努力积极的改变一代人的风貌和风采。推行适宜的教育理念,真正做到推动教育改革和发展,正是许新海的目标。他希望在“新教育”这面大旗下,新教育人能够弦歌不辍、薪火相传。
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